Az alapítványt három hazai cég, az Ericsson Magyarország, a Graphisoft és a Richter Gedeon Nyrt. hozta létre 2000-ben, azóta az Alapítvány a Magyar Természettudományos Oktatásért azon pedagógusok számára ítéli oda az Életműdíjat, akik kimagasló szerepet töltenek be az általuk képviselt tantárgy népszerűsítésében, és a fiatal tehetségek gondozásában. A három vállalat ezzel a díjjal kíván hozzájárulni a magyarországi természettudományos oktatásban végzett tanári munka rangjának, erkölcsi és anyagi megbecsülésének növeléséhez.

A személyenként 1,2 millió forintos Rátz Tanár Úr Életműdíjat évente két-két matematika, fizika, kémia és 2005 óta két biológia szakos tanárnak ítélik oda, így az idei díjazottak:

Dr. Halász Tibor (fizika)
Horváth Gábor (fizika)
Brenyó Mihály és Brenyó Mihályné (matematika)
Károlyi Károly (matematika)
Dr. Lenkei Irén (biológia)
Dr. Lénárd Gábor (biológia)
Dr. Cs. Nagy Gábor (kémia)
Oláh Gábor Péter (kémia)

A díjra a közoktatás 5-12. évfolyamain biológiát, matematikát, fizikát, biológiát, és kémiát tanító (vagy egykor tanító), minimum 10 éves közoktatási tapasztalattal rendelkező tanárok terjeszthetők fel, akik tanítványai közül országosan, illetve nemzetközileg kiemelkedő eredményeket elért diákok kerültek ki. Az iskolai munka mellett azonban fontos szempontot jelent az ezen túlmenő tehetséggondozás, tehetségkutatás, és a hátrányos helyzetű gyermekek gondozása is, valamint az adott pedagógus folyamatos szakmai önművelése, tudományos munkája is. Ezen kritériumok teljesítése nyomán a tanárok szakmai és társadalmi szervezetek, kivételes esetekben pedig magánszemélyek által nyerhetnek jelölést a Rátz Életműdíjra.

A díj Rátz László (1863-1930) nevét viseli, aki a Budapesti Evangélikus Gimnázium legendás hírű tanára volt, akinek a kezei közül olyan kiválóságok kerültek ki, mint Wigner Jenő fizikus és Neumann János matematikus. Rátz tanár urat a magyar matematikatanítás egyik nagy reformerének tartják, mivel 1906-ban többek között Beke Manóval és Mikola Sándorral megalapították a Matematikai Reformbizottságot, mely szerint a matematika tanulását át kell szőnie a közvetlen tapasztalatnak, a sok mérésnek. Hangsúlyozták a fejszámolás fontosságát, a becslések gyakoroltatását.

 

Kapcsolódó cikkek